上海師范大學校長袁雯表示，教師教育是學校發(fā)展的根基，學校借助教育數(shù)字化轉型的契機，通過“大先生”課程和“大模型”賦能，不僅能解決師范生培養(yǎng)過程中的核心議題—師德教育的可操作性，更能打破理論與實踐之間的壁壘，具有重要的實踐意義。

澎湃新聞記者從上海師范大學獲悉，這是國內(nèi)第一個應用在師范生培養(yǎng)中的教師教育大模型，可為師范生提供可以充分試錯和反思性成長的模擬教學環(huán)境和沉浸體驗，有效避免師范生在現(xiàn)實教學情境中把學生作為“實驗品”的潛在倫理風險。同時，通過數(shù)據(jù)多向度反饋機制，不僅可以驗證教師教育大模型的效能，更能根據(jù)師范生的個體差異生成模型的若干種運行機制，這將極大地提升師范生教學實踐能力培養(yǎng)的精準度和有效性。

據(jù)悉，目前在上海師大奉賢和桂林路校區(qū)已經(jīng)有4個搭載著教師教育大模型系統(tǒng)的“微格倉”，未來還計劃繼續(xù)增加數(shù)量，布置在教室、圖書館、宿舍樓等各處，方便學生預約使用。

金沙在上海師范大學一個透明的小玻璃房里，“準老師”們能對著屏幕里的“AI學生”上課，學生情況跟現(xiàn)實中相似，表現(xiàn)參差不齊，對老師的反應也各不相同。這樣的玻璃房，正是上海師范大學推出的搭載著教師教育大模型系統(tǒng)的“微格倉”。

上海師大介紹，目前1.0版本的大模型建立的數(shù)字學生和數(shù)字班級，能最大限度地還原真實的學生和真實的教學場景，強化理論知識與實踐教學的聯(lián)系與轉換。后續(xù)，教師教育大模型將繼續(xù)探索教學過程中學生的認知與情感變化。

發(fā)布會當日，“人民教育家”于漪發(fā)來視頻寄語，她強調(diào)了教育家精神對塑造心靈的重要性，并囑托要把教育家精神講活并篤行，要引導師范生塑造崇高的精神世界。

在第40個教師節(jié)即將到來之際，8月26日，上海師范大學啟動國內(nèi)首個應用在師范生人才培養(yǎng)的教師教育大模型，并發(fā)布國內(nèi)最早列入師范生必修課的教育家精神課程。

此外，上海師范大學的教育家精神系列課程也進行了發(fā)布。該課程聚焦培養(yǎng)新時代的“大先生”，旨在從價值觀念和思想品質角度幫助師范生解讀和反思，新時代要做什么樣的老師和如何成為新時代所需要的好老師，進而與學生的執(zhí)教能力形成雙環(huán)互動，引導師范生養(yǎng)成主動探尋行為背后價值根源的習慣。