書法課上，指導(dǎo)老師一邊書寫一邊詳細講解每個筆畫的起筆、行筆和收筆要領(lǐng)，香港學(xué)子紛紛拿起毛筆，小心翼翼地蘸墨、落筆?！斑@是我第一次寫書法，這個課堂讓我對毛筆字產(chǎn)生了濃厚的興趣，想要繼續(xù)在這方面深入學(xué)習(xí)?！毕愀蹡|華三院馬振玉紀念中學(xué)學(xué)生何一淳拿著完成的書法作品向記者展示。

扎染課上，香港學(xué)子跟隨指導(dǎo)老師將各種顏料結(jié)合在一起，制作扎染作品。“我覺得這是一次很好的體驗，讓我認識到了傳統(tǒng)的扎染藝術(shù)?！毕愀弁跽刂χ袑W(xué)學(xué)生周本軒說。

7日下午，香港學(xué)生走進銀川市第六中學(xué)，通過圖文影音結(jié)合的方式，系統(tǒng)了解“塞上江南”的地理成因、絲綢之路上的千年變遷，以及寧夏在生態(tài)治理、民族團結(jié)方面取得的成就。

buyu322中新網(wǎng)銀川5月8日電 (楊迪 馬亞萍)5月6日至10日，由寧夏港澳辦和香港教育局共同舉辦的香港中學(xué)生“寧夏歷史文化、自然資源與環(huán)境保育探索之旅”交流活動在寧夏舉行，43名香港中學(xué)生及5名教師開啟多元文化探索之旅。

據(jù)介紹，此次研學(xué)活動旨在通過沉浸式文化體驗與深度互動交流，讓來訪師生立體感知寧夏發(fā)展脈搏，在香港青少年心中播下傳承中華文化的種子。(完)

看著香港學(xué)子們身披自制的扎染作品在操場上歡快奔跑，香港王肇枝中學(xué)教師葉寶玲感嘆：“無論是自然環(huán)境還是飲食文化，寧夏給我們的感覺都很‘特別’，有不少同學(xué)說以后有機會要再來寧夏?！?/p>
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