活動還將思政課從“聽故事”升級為“找答案”。革命文化、歷史文化、現(xiàn)代文化三趟文化尋訪之旅和一次培根鑄魂的韶山行，將思政教育嵌入城市肌理。青年學生們將走進岳麓書院、湖南博物院、馬欄山視頻文創(chuàng)園等，既追尋先烈足跡，又感知現(xiàn)代化新長沙文化創(chuàng)意、科技發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活力，引導學生傳承中華文脈，把青春融入家國情懷，用奮斗書寫精彩人生。

歷史與當下交織，理想與現(xiàn)實碰撞，這些故事共同拼貼出一幅“奮斗者群像”，詮釋了“工匠精神”“創(chuàng)新?lián)敗钡漠敶鷥群?。當青年講述青年，價值觀的傳遞便不再是單向灌輸，而是同齡人之間的共鳴共振。

從歷史課本走向現(xiàn)實課堂，將紅色教育的抽象概念轉化為可觸摸的“人生選擇”，坐標系的另一個維度，是引導青年回應現(xiàn)實課題，讓價值觀教育更貼近青年對自我實現(xiàn)的追求。

如今，走進長沙的思政課堂，5G、人工智能、虛擬現(xiàn)實等新技術正不斷深入融入實踐教學，不僅成為思政課堂的“新基建”，更成為課堂內容本身。

當學生們以劇中“學生”的身份與風華正茂的“白衣學子”成為同桌、摯友，一齊揮臂高呼“書生意氣，揮斥方遒”時，他們不再是旁觀者，這一刻，歷史與當下在場景中完成共振。

“從岳麓山客流預警，到社區(qū)獨居老人守護；從車企生產(chǎn)線的瑕疵檢測，到化工燃氣作業(yè)的風險預判——代碼不是冰冷符號，而是萬家燈火的溫度！”活動中，被長沙煙火氣留住的AI追夢人顧善植講述著他和團隊如何將AI技術融入長沙城市血脈，在算力的浪潮里闖出一片天。

一場成功的思政課，未必需要高深的理論，當青年人用代碼復活一座城、用算法守護一城煙火，這些源自青年、反哺青年的創(chuàng)新實踐，就是新時代的青春答卷，重構著思政教育的話語體系。

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。而在互聯(lián)網(wǎng)時代，當“00后”習慣用“二創(chuàng)”解構經(jīng)典，用“玩梗”重塑敘事，思政課如何脫下嚴肅的西裝，換上青春的衛(wèi)衣？

上好一堂思政課，首先需要明確坐標系——既有紅色歷史的厚度，也有時代精神的銳度。長沙的實踐，正是將二者精準對焦，找到讓年輕人愿意仰視的精神坐標。

23天完成平遙古城的高精度GIS模型，助力災后平遙古城數(shù)字化復蘇，開發(fā)基于壁畫大面積缺損的飛天大模型，賦能數(shù)字文保、數(shù)字文博行業(yè)......來自南方科技大學的韓普宇分享一群“00后”關于文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護利用的硬核故事。

8年間，全國三八紅旗手李柏霖在懷化市會同縣扎根鄉(xiāng)村教育，用1400首兒童詩歌開墾孩子心靈的沃土，種出一個春天；經(jīng)歷無數(shù)個不眠之夜，中國青年五四獎章獲得者龍斌和團隊研制出國產(chǎn)首臺硬巖掘進機，鑿出中國制造的勃勃生機；助力災后平遙古城數(shù)字化復蘇、參與國產(chǎn)游戲《黑神話：悟空》數(shù)字模型制作，“00后”大學生韓普宇用AI技術保護文化遺產(chǎn)；“95后”創(chuàng)業(yè)者顧善植以代碼為斧，在長沙勇闖算力賽道；全國人大代表鄒彬憑借“大國工匠”般的堅持不懈，實現(xiàn)從普通工人到世界技能大賽選手的逆襲.....

one体育官方“問蒼茫大地，誰主沉浮？”4月2日，在湖南第一師范學院的古樸禮堂中，來自長沙的中小學生鏗鏘誦讀《沁園春·長沙》，各行各業(yè)的青年榜樣嘉賓講述著自己為之奮斗的“國之大者”，百年前的青春吶喊與新時代的奮斗強音在此碰撞，構建起時空交織的思政育人矩陣。

岳麓山、橘子洲、博物館......憑借著“十步之內，必有芳草”的紅色資源優(yōu)勢，近年來，長沙涌現(xiàn)出越來越多“移動”思政課堂，把教室搬到歷史場景中、延伸到城市肌理，讓學生在“活的風景”中感悟、品味、思考和判斷。

思政課如果局限于黑板與PPT，注定難以打動“Z世代”。長沙的解法是：將教育場景從教室拓展至山河大地，以沉浸式體驗觸發(fā)情感共鳴。

這場思政課的起點，湖南第一師范學院毛澤東與第一師范紀念館館長楊丹以“要做人民的先生，先做人民的學生”校訓為切入點，結合學習貫徹習近平總書記考察該校重要講話精神，生動闡釋紅色基因傳承脈絡。

擁有紅色資源點275處，長沙是一座沒有圍墻的革命歷史博物館。近年來，隨著“我是接班人”網(wǎng)絡大思政課堂、“岳麓書院”融合大思政課堂等大思政課品牌頻頻出圈，長沙持續(xù)將紅色資源轉化為青年愿意聽、聽得進、傳得開的文化產(chǎn)品。

當同學們走進《恰同學少年》劇場，憑借多媒體藝術表達，在光影交織中仿佛置身“覺醒年代”，完成從“旁觀者”到“親歷者”的角色轉換，沉浸式體驗一場“文化+科技”的青春熱血之旅；在“第一師范”大思政課堂上，持征友啟事的學生可以在門口的AI照相機上刷臉，生成當年一師學生裝束的照片，啟發(fā)式微電影播放時，學生可實時發(fā)彈幕，表達心中所思所想，課程結束時，學生能掃碼獲得學習過程中的照片和視頻......

新技術是實現(xiàn)思政工作升級的重要推動力量，當“Z世代”勇闖AI賽道、暢游于元宇宙，思政教育如何以技術為舟，生長出直抵人心的青春力量？

區(qū)別于傳統(tǒng)觀演模式，《恰同學少年》讓觀眾以行進式的觀演方式親身參與到劇情之中，實現(xiàn)“入場即入戲”“人在戲中，戲隨人走”的沉浸式體驗。

在這場持續(xù)全年的主題宣傳活動中，長沙還將組織青少年群體前往橘子洲頭，觀看紅色沉浸式青春劇《恰同學少年》。作為國內首個紅色沉浸式青春劇，該劇自2023年在長沙橘子洲景區(qū)上演以來，每天都吸引無數(shù)游客在這里穿越百年，和“新青年”共赴一場“青春之約”。